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Ética,ciudadanía y democracia.elementos para una ética ciudadana

by Urquijo Angarita, Johani Martín
Edition statement:1 Published by : Universidad del valle (Cali ) Physical details: 139 p. 24 cm - 17 cm ISBN:9789586708807. Year: 2011 List(s) this item appears in: Formación Ciudadana
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Item type Current location Collection Call number Vol info Copy number Status Date due Barcode
Libro Colección General Central Armenia
Colección General 172.1 U79 (Browse shelf) 2011 1 Available L030286

Pertenece al centro de costo -Escuela de Pedagogia

Introducción

1. LOS SENTIDOS DE LA CIUDADANÍA EL SENTIDO POLÍTICO
Ideal republicano de la ciudadanía
El liberalismo y su concepción de ciudadanía
El comunitarismo y la ciudadanía
La ciudadanía democrática
Otros sentidos de la ciudadanía

2. POR UNA CIUDADANÍA IGUALITARIA
La desigualdad como problema moral: De Rousseau a Sen
De la igualdad en riqueza a las capacidades
Análisis de la desigualdad desde las capacidades
El enfoque de las capacidades humanas
¿Igualdad de qué?
Diferencia y diversidad sociocultural
La diversidad y el sentido de la igualdad
La evaluación de la desigualdad
La pobreza como ausencia de capacidades
La ciudadanía igualitaria

3. LA CIUDADANÍA Y EL DESARROLLO HUMANO
El concepto de desarrollo
Demandas de libertad
Libertades constitutivas
Libertades instrumentales
El liderazgo de la agencia de la mujer
Los valores sociales y la construcción de ciudadanía

4. LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS
Personas y ciudadanos
Los derechos humanos como un código moral para el ejercicio de la ciudadanía
La ciudadanía como conquista de derechos: Marshall
Demandas de la ciudadanía
Críticas a la concepción de Marshall
Deliberación pública y derechos humanos

5. ELEMENTOS PARA UNA ÉTICA CIUDADANA
El quehacer moral de la ciudadanía
Sentido del término ética y/o moral
Ciudadanía y moralidad
La dimensión moral del ciudadano y su sociabilidad
La libertad como dimensión moral y política
El principio de responsabilidad ciudadana

6. LA CIUDADANÍA ANTE EL DETERIORO DE LA VIDA EN SOCIEDAD
La vida humana como quehacer moral de la ciudadanía
Justificaciones de la violencia
La vida humana como un valor social
La ciudadanía, una alternativa a la violencia

7. LA EDUCACIÓN FILOSÓFICA COMO PRÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN CIUDADANA
LA FILOSOFÍA COMO UNA FORMA DE SABER
Momentos básicos formales para hacer filosofía
Una educación centrada en problemas
La educación filosófica como educación para la ciudadanía
La educación filosófica y las capacidades humanas
La educación ética
Las virtudes públicas, una labor para la educación ética
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Pensar el que hacer de la ciudadanía en sociedades con un déficit de ciudadanos críticos, reflexivos y participantes, se considera que es una tarea prioritaria para estos días. Los ciudadanos se encuentran sumergidos en una sociedad de consumo, desbocados en una sociedad que genera necesidades artificiales y cuya tiranía es la imitación de estereotipos construidos por la sociedad de mercado; ciudadanos refugiados cada vez más en sus intereses individuales sin un compromiso por la vida pública.
En este orden de ideas, esta obra analiza el quehacer moral y político de los ciudadanos en sociedades democráticas. Esta reflexión sobre la ciudadanía es vital, si se quiere que la democracia como forma de gobierno se realice desde sus principios fundamentales, pues el ciudadano es el motor de toda práctica democrática.
El papel de los ciudadanos es fundamental a la hora de construir una sociedad democrática, en ella, ellos son los protagonistas. La democracia sin un sentido fuerte de participación a través de la deliberación, sin un ejercicio público de la razón, sin ciudadanos capaces de realizar un ejercicio razonable y racional en la vida pública, sin virtudes cívicas, el autogobierno que propone la democracia es un ideal difícil de alcanzar. Este análisis, entonces, intenta mostrar los elementos constitutivos del quehacer de la ciudadanía democrática a partir del reconocimiento por parte de los ciudadanos como personas libres e iguales; permitiendo ver qué implica que una sociedad democrática sea una sociedad libre, justa e igualitaria.

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